基于情感化体验的视障儿童立体拼插玩具创新设计研究
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摘要：针对视障儿童玩具存在的情感互动薄弱与教育功能缺失问题，构建基于情感化理论的系统性干预模型，开发兼具功能性与人文关怀的立体拼插玩具，助力特殊教育辅具设计范式创新。基于诺曼情感三层次理论，整合韦伯-费希纳感知强化定律与符号互动理论，提出“感官代偿-行为引导-认知建构”三元干预模型，分层推进设计策略：本能层：通过高对比度双色分区与梯度触觉编码，实现多模态感官代偿；行为层：融合盲文-NFC双通道交互系统与模块化竞技任务，优化操作效能；反思层：设计协作式场景，强化社会化情感联结。（剩余7097字）