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摘 要：制造业是我国国民经济的支柱产业，提高制造业创新能力，需要一大批熟悉零部件测绘与CAD成图技术的现代工匠型专业技能人才。文章立足于赛项的结构特征与能力要求，探讨其对实践教学在课程内容、教学组织与评价机制等多个维度的结构性启示。分析发现，该赛项能够显著推动任务导向模块化教学、能力导向教学路径再设计及综合素质评价机制的重构。（剩余5387字）
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零部件测绘与CAD成图赛项对实践教学的启示
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