基于CDIO-OBE教育理念的《特种加工技术》课程改革探究

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摘 要：在智能制造快速发展的当下，传统高职《特种加工技术》课程问题凸显，如理论实践脱节、教师工程能力欠缺、评价体系和教材内容滞后等。CDIO模式注重“做中学”，OBE聚焦学生能力达成，二者融合能形成“目标导向-项目驱动-持续改进”的全新教学架构模式。基于此理念，文章提出改革路径：用SEM模型提升教师工程实践能力；重构模块化课程，实现从理论到实践的递进；设计涵盖构思、设计、实现、运作的四阶段项目化教学；构建“三维五度十点”动态评价体系，达成全过程、多维度、发展性评价。（剩余5768字）

试读结束

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