以数学建模探究函数的单调性
——高职数学课程与新能源汽车专业的融合实践
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摘 要：本文以新能源汽车电池容量研究为载体，通过数学建模方法开展函数单调性教学实践。构建“数据采集-模型建立-单调性分析-专业应用”四阶教学模式，运用Excel、GeoGebra、Python等工具实现数学与专业的深度融合。教学实践表明，该模式有效提升了学生的数学建模能力和专业应用意识。
关键词：函数的单调性 教学设计 数学建模
当前在高职数学教学过程中存在一定的局限性，数学作为一门公共基础课程，与各专业实际应用场景的融合度不足[1]。（剩余4668字）