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摘 要：2020年9月22日，我国首次提出了2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的目标。这对于能源专业的必修课程——传热学来说提出了新的要求。文章以传热学为例，以“双碳”目标为切入点，讨论在当前形势下，无论是在理论课程还是实验课程，教师都需要加强课程思政意识，通过引入能源环保、国家安全、危机意识、融合创新、可持续发展等话题，切实提高学生的思想道德素质和思想政治水平，促进学生全面发展壮大。（剩余4791字）
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“双碳”背景下传热学课程思政教育教学改革研究
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