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本文以(以下简称“南通中学”)合唱团为案例,历时10年追踪并系统分析合唱对于中学生群体审美能力培养、人格塑造及社会化的良好影响,采用混合研究的方法,选取百余名合唱团成员作为调查对象并详细记录他们的发展历程,从而为今后创建一种关于合唱教育在人格塑造上的理论模型提供了样本支撑。研究表明:系统化的合唱教育不仅可以大大提升中学生对音乐的感知力以及对艺术的把控力,同时也可以通过合唱之中众多声部之间的互动来达到培养情商以及养成较好社会属性的目的,并且具有极强的代际效应。(剩余4111字)
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和声中的成长:论合唱对中学生审美素养与人格发展的影响
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