基于文化的初中道德与法治表现性评价探索

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表现性评价作为现阶段被广泛应用的教学评价模式，其主要的特征包括以下几方面：其一，强调过程评价。基于文化的初中道德与法治课程教学重视教学活动的实践性和体验性，学生学习过程的体验感较强，在表现性评价中侧重对学生学习过程中的表现的观察、记录与分析，从而真实反映学生的学习态度、学习能力与学习行为。其二，强调评价的多元化。（剩余4551字）

试读结束

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