小学数学后进生转化之我见

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在小学部分教师的数学教学中，以教师为主体，教师直接将知识传授给学生，学生一般按照教师的思维被动地学习，这样不仅影响了学生学习数学的积极性，而且对数学基础稍薄弱的学生来说，不利于其提高学习效率。后进生对学过的知识掌握得不够全面，不能形成一定的知识体系，从而产生更多的学习困难，这使后进生在数学课堂中产生了消极懈怠的心理，学习上没有了动力。（剩余1458字）

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