提升小学语文教学中合作的有效性

学生是一个个独立的学习个体，而合作学习将一个个独立的学习个体联系起来，形成一个个学习群体，实现班级内部互补互助，抑制两极分化，促进教学质效的提升。鉴于此，本文围绕小学语文教学工作中的有效合作，分析教学中提升合作有效性的具体策略，从科学分组、积极引导、竞争探讨、总结评价四个方面阐述具体的教学举措。

科学分组

科学分组是提升合作学习有效性的关键和基础，教师应将此作为课堂合作开展的第一要务，具体可从以下方面考虑。（剩余1743字）

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