指向学习进阶的单元整体教学设计

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【摘 要】 传统的单元整体教学设计存在着轻“历程”、无“节点”、少“表现”三块盲区。教师可将学习进阶理论引入其中，在单元整体教学中规划路径“节点”，明晰进阶路径；基于学习证据，划分进阶层级；促进个体发展，刻画不同进展，以此帮助学生实现认知跨越，落实学科育人。

【关键词】 学习进阶 单元整体教学 学习路径

单元整体教学，是“把一个单元看成一个有机的学习和认知整体，即在明确的学习目标统领下，对一个单元的学习内容进行系统规划和设计”[1]，以整体视角对教材进行二次开发，意图弱化学习碎片化倾向，避免习得的知识、技能无法解决实际问题。（剩余3110字）