情境识字：丰富识字教学的应然样态

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【摘 要】 语文课标强调“增强课程实施的情境性和实践性”的新要求。教师应当从学生的兴趣出发，借助图片、故事、游戏等多种元素，创设趣味化的情境，营造轻松愉悦的识字氛围，降低识字难度，提高识字教学的效率，提升低年级学生的识字能力。

【关键词】 情境 图片 故事 游戏 识字教学

识字是小学语文学习的基础，更是低年级教学的重点，受到了一线老师的关注与重视。（剩余3402字）

试读结束

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