统整、入境、启思：让想象真实发生

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【摘 要】 想象力是学生在童话阅读过程中必备的学习能力，通过童话单元的学习，学生的感性认识开始向系统化和逻辑性方向发展。教师在单元统整意识之下，紧扣想象的起点，将学习任务贯穿整个单元的教学过程，使学生在真實的任务情境中触摸童话世界神奇的想象。

【关键词】 童话 单元统整 想象 任务情境

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文课标”）在第二学段的“文学阅读与创意表达”学习任务群中指出：“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。（剩余3856字）