“双减”背景下的作业模式探究

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一、建立系统化的作业模式

1.构建作业体系。梳理杂乱的作业，归并重复的作业，补充缺失的作业，统整零碎的作业，构建统整的作业体系。

作业的评价体系也有特定的构成。评价的主体一般有教师、家长、同学和学生自身，评价的内容除作业结果的对与错、精与粗之外，还有数量、速度、情绪体验等，评价的形式包括批改、展览、评比等。（剩余2048字）

试读结束

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