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问题八：在教学一篇课文时，教师的教学解读和自然状态下的阅读有没有什么区别？如何统筹两者，走向有深度的文本解读？
答：这位老师的意思，可能认为教学解读需要“深度”。其实，自由状态下的阅读，不必有很高的要求。我觉得，小学的阅读教学，可能不宜过分追求“深度”，甚至不必追求“准确”。要求高了，达不到时，反而挫伤学生阅读的主动性与积极性。（剩余4007字）
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小学语文教学问答（六）
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