浅谈如何引导小学生写作文

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一、兴趣盎然，关注生活

生活是作文的源泉。用一双慧眼去观察生活，放大生活中的点点滴滴，发现真善美，不就是写作的素材吗？学生无论选什么样的材料，只要是真性情、正能量的体现，我们都应当鼓励。一次习作训练，要求是写一个有个性的人。这个个性可以是优点，也可以是缺点，但一定要形象鲜明。学生下笔如有神：有的用一个诙谐的“抠”字来体现妈妈勤俭持家，有的用“老顽童”来体现爷爷的可爱，有的用“开心果”来体现爸爸的乐观开朗。（剩余1941字）

试读结束

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