深度学习理念观照下的高中文言文教学策略

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深度学习就是要促使学生自觉、快速、深入地发展，让学生成为学习的主人并主动积极地开展知识的建构。语文教师应创设特定的历史情境，提供适宜的教学材料，激发学生探究的好奇心和积极性，引发学生亲历知识发现与建构的过程，培养学生成长为明辨是非、价值观正确、勇于担当的人。

在文言文教学中，笔者认为可以还原知识的产生背景，触摸知识的发展脉络，深挖知识的形成过程，促使学生以严谨的态度、求索的精神、批判的眼光发现知识、建构知识、反思知识，进而学会深度学习。（剩余2507字）

试读结束

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