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一、以“探究方案”为支点实现以学定教—— 明晰学习目标
“探究方案”作为预习的手段，是一种前置性小研究。在课堂教学之前，教师根据文言文的特点和学生现有的知识能力提出相应的预习要求，让学生在前置性学习中思考并提出自己的困惑。这不仅能让学生获得课堂学习的主动权，还为课堂学习做了充足的准备。
例如在教学《古人谈读书》前，教师先将课前探究方案发给学生提前预习。（剩余3233字）
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支点式学习：文言文教学新路径
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