引乡土资源之活水 觅习作教学之蹊径

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乡土资源都是学生看得见、听得着、感受得到的真实内容。学生具有极强的好奇心和探究欲，但观察缺乏主动性、目的性，对事物的认识较肤浅。因此，笔者引导学生通过图书馆、网络查找资料，留心观察生活中的鲜活素材，开展丰富的社会实践活动，利用好身边的乡土资源。

一、确定类别，梳理“乡土资源”

（一）归类梳理

1.美丽的自然景观资源。（剩余3110字）

试读结束

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