融入课程思政的高中生物学教学模型建构
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课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高中生物教师在课程思政下构建生物教学模式，对助力高中生全面发展具有重要意义。本文介绍融入课程思政的高中生物学教学模型建构，旨在助力学生学科素养及思政水平的提升。
创新教学方法促进思政与生物学深度融合
高中生物学教师若想基于课程思政建构高中生物学教学模型，需积极创新教学手段，让学生在学习理论知识的过程中，借助实践活动优化课程体验，进而更好地接受思政教育内容。（剩余1008字）