设置一个冲突 撬起一个认知

——以“小数的大小比较”一课的教学为例

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【摘 要】阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。在小学数学课堂教学中，设置一个巧妙的认知冲突，可以激起学生探索的兴趣，引发学生的深度思考，更能使学生深刻理解所学知识，从而“撬起一个认知”。

【关键词】认知冲突 小学数学 深度学习

矛盾是事物发展的源泉和动力，而认知冲突的背后蕴含着矛盾。（剩余3425字）

试读结束

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