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“正本促思”：指向素养提升的计算教学的应有路径

【摘 要】计算教学一直受到广大中小学数学教师的高度关注。为了改变传统计算课堂“重练轻思”的现状，实施真正有效的计算教学，“正本促思”为构建高效的计算课堂，培养学生的运算能力，提升学生的数学素养，发展学生的思维开辟了新的路径。正儿童之本，按需教学，促思维走向有序；正学科之本，深度教学，促思维走向深刻；正发展之本，综合实践，促思维走向开放。（剩余5244字）

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