探寻规律本质 促进深度理解

——“商的变化规律”一课的教学思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】学生学习数学规律时，必须结合已有经验，深入探索其本质，才能真正地理解。本文以“商的变化规律”为例，进行了前期的调查摸底，从学生的现状出发来凝视问题，针对此类问题，从学习内容的安排、学生的心理特点和教学处理方式等方面进行了深度分析思考，研究有效的教与学策略。通过整合内容、猜想验证、对比联系、多元表征等多种策略引导学生探究商的变化规律，促进学生对规律的深度理解，发展学生的核心素养。（剩余3946字）

试读结束

目录
monitor