口语交际教学情境中“阻遏”的功能与设置

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【摘 要】口语交际教学情境中的“阻遏”具有引发认知冲突和学习需要，提高口语交际情境的真实性、促进知识迁移，激发学习动机、促进合作学习等功能。教师可通过追问、制造“意外”“常”中生“变”等手段，为口语交际情境添“堵”设“阻”，提高口语交际教学质量。

【关键词】口语交际 情境 阻遏 功能 设置

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。（剩余4314字）

试读结束

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