视障生小学数学行程问题教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：行程问题在小学数学教学中占有重要地位，是教学重点之一，同时也是一项教学难点。行程问题包含三个要素：时间、速度及路程，重难点在于三要素基本概念及它们之间数量关系的建构。由于视障生视觉这一关键通道受阻，他们在对行程问题中具有明显视觉表征的要素加工上存在困难，无法直观理解概念及关系。教师可以借助具体场景、相关教具等通过非视觉通道，如听觉、运动觉、触摸觉等引导视障生对概念、数量关系、解题范式等建构认知，从而有效开展教学活动。（剩余4910字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人