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摘 要：“双减”政策出台后，传统的作业设计无法满足当下小学数学教学的具体需求，因此创新作业设计势在必行。在此背景下，小学数学教师应把握“双减”本质，改变传统作业设计方式。文章从“双减”的角度出发，结合具体小学数学教学案例，对如何创新小学数学作业设计进行研究，指出教师可以从精简习题内容、创新作业形
式、丰富作业维度三个角度出发，创新作业设计，提高小学数学作业设计的质量提供参考。（剩余5197字）
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“双减”背景下小学数学作业设计有效策略探究
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