巧用错误资源 点亮数学课堂

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摘 要：数学是小学教育体系的重要组成部分，该学科具有一定的难度，但在拓展学生思维、培养学生逻辑思维能力方面发挥着不可或缺的重要作用。然而，小学生心智尚不成熟，他们在学习过程中不可避免地会出现这样或那样的错误。在传统教学模式中，教师往往会将关注点集中在如何避免学生犯错上，但缺乏对错误资源的有效利用。在新课程改革背景下，教师需要正视学生的错误，并合理利用错误资源来开展教学活动，使之成为课堂再生资源，

从而帮助学生查漏补缺，提升数学教学的有效性。（剩余4994字）

试读结束

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