深度教学视域下的初中数学单元教学策略研究

——以“一次函数”为例

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摘 要：随着人工智能及脑科学的发展，深度学习逐渐成为一个研究热点。在教育领域，深度学习有助于学生扎实掌握学习内容，发展高阶思维，培养核心素养。而单元教学是连接深度教学和深度学习的“桥梁”。基于此，文章以“一次函数”为例，围绕单元教学论述了引导学生深度学习的教学策略。

关键词：初中数学；深度教学；单元教学

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2024）18-0067-03

教材是实施教学的依据。（剩余4376字）