智慧课堂环境下“336-5A”英语读写模式构建的实践研究

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摘 要：读写能力是语言技能的重要组成部分，对培养学生的核心素养有着重要意义。本课题研究旨在探索能提高英语读写教学效率、实现“教—学—评”一体化的教学模式，从而实现培养学生英语学科核心素养的目的。本课题组基于布鲁姆教育目标分类理论和克拉申输入假说理论构建了“336-5A”的读写模式，并在智慧课堂中对这一模式展开实践研究。（剩余4920字）

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