基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究

——以“二次函数的概念”为例

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摘 要：学案导学是一种以学生自主或合作探究为主要形式的教学方式。自主、合作探究的过程离不开阅读、思考与表达。因此，作者进行了基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究。文章依据作者的研究成果，以“二次函数的概念”为例，从课堂导入、课堂讲解和随堂练习这三个环节入手，论述了引导学生进行“读思达”的策略，旨在让学生亲身体验数学学习过程，掌握数学知识，锻炼学习能力，发展核心素养。（剩余4674字）

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