指向核心素养的初中生物学情境式教学策略研究

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摘 要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》立足于当前的课堂教学现状，形成了全新的育人体系，旨在为社会培养“四有”新人。就生物学这一学科来说，教师在组织课堂教学时，应以核心素养为宗旨，通过多种途径为学生创设情境，使学生能在情境驱动下经历观察、思考与探究等学习活动。文章聚焦于此，简述了情境式教学模式的内涵与重要性，并结合北师大版初中生物学教材内容，针对情境式教学模式的开展路径展开探究。（剩余4618字）

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