“类·联·变”：小学数学复习课教学模式研究
——以北师大版小学数学教材五年级上册“多边形的面积复习课”为例
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当前，小学数学复习课仍存在内容零散、缺乏联系和练习单一等问题，这些问题影响了学生的知识掌握和能力发展。教师可通过构建“类·联·变"复习课教学模式，解决上述问题，提高复习课的教学效率，促进学生数学核心素养的发展。
一、“类·联·变"复习课教学模式的内涵
“类·联·变”复习课教学模式是基于结构化教学理论提出的，其核心在于通过知识归类、建立联系、变化练习三个环节，帮助学生构建系统化的知识网络，促进知识迁移与能力提升。（剩余3516字）
