说理文论证逻辑下“思辨性阅读与表达”学习任务群的实施路径

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说理文是培养学生逻辑思维和批判性思维的优质资源。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”将“思维能力"列为核心素养的重要维度，同时设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在借助思维品质的锻造，促进学生阅读和表达能力的协同发展。笔者以统编版小学语文教材六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》一课教学为例，谈谈这一方面的尝试与思考。（剩余3477字）

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