整体关联，关注学情，自然生长：小学数学单元整体教学的设计与实施
——以北师大版小学数学教材五年级上册第四单元“多边形的面积”为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”将数与代数中原有的四大主题缩减为两个主题，即数与运算、数量关系；将图形与几何部分的四个主题变为两个主题，即图形的认识与测量、图形的位置与运动。新课标还将统计与概率三大主题变为数据分类、收集、整理与表达、随机事件发生的可能性，这样的变动将各个学段的主题更加聚焦并且表现出极大的一致性，为进行“基于主题的单元整体教学设计"提供了理论依据。（剩余2548字）