基于真实性评价的化学单元整体教学：价值、策略分析及实施路径

——以高三化学复习课教学为例

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新时代教育以“学科核心素养"描绘创新型人才画像，而高考以考查的方式选取具备“综合素养”的研究型学习者。综合素养是基于知识与技能长期积累和提升的背景下，转换而成的学生赖以生成和发展的条件。高三化学复习倡导“活动建构"教学模式，教师的"教”是为学生的“学"创设必要的外部条件，帮助学生有效地学习；学生的“学”是基于对教师设计问题进行思考和探究，在其中理解并掌握知识。（剩余6356字）

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