核心素养导向下小学科学“教一学一评一体化实践探索

——以“模拟安装照明电路”为例

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小学科学以培养学生的核心素养为宗旨，而核心素养的培养需要落实到科学课堂教学中。课堂教学是一个以教师为主导、学生为主体的主动建构知识的过程，而这一学习过程离不开有效的评价活动。促进“教一学一评”有机衔接，可以将教师的教学行为、学生的学习行为、学习的评价融合成一个有机整体。这样，有利于促进三个维度的有机互动，提高课堂教学的效率，实现核心素养的螺旋式发展。（剩余2531字）

试读结束

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