学习任务群视域下科普类作品整本书阅读教学实践
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当前教育背景下，新一轮课程改革要求全面培育学生的学科核心素养，而语文核心素养的培育，其中一个重要途径就是科普类作品的阅读。
一、缘起：科普类作品整本书阅读的现状审视
相较于文学类作品的整本书阅读，学生对于科普类作品的阅读兴趣不高，阅读主动性较差。笔者对学校四年级120名学生进行问卷调查，结果显示仅 38.7% 的学生能完整读完一本科普类作品，而文学类作品的完整阅读率达 72.5%o 在阅读动机方面，仅 21% 的学生表示会主动选择阅读科普类作品，远低于故事类作品。（剩余4270字）