“教一学一评”一致下小学语文整本书阅读教学路径探析

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整本书阅读是小学生提升语文核心素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标"）将“整本书阅读"落实到小学阶段。但是由于整本书阅读教学体量大、周期长、教学评价难，在目前的小学语文教学实践中并未形成“教一学一评”一致的完整闭环，存在评价标准模式单一、评价方式欠佳、评价反馈滞后等问题，质量亟待提升。（剩余3718字）

试读结束

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