新课标视域下学习情境的内涵、特征与实施

——以《父亲、树林和鸟》教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）在课程目标、课程建议等不同板块多次提到“情境"的论述，在各级各类教学比赛、教学研讨中，情境也越来越多地得到教师的运用和展示。但在日常教学中，学习情境的落实目前并不十分普遍。究其原因，与教师对学习情境的内涵理解、特征认识及路径实施是否清晰有一定关系。（剩余3600字）

试读结束

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