基于深度理解的劳动项目式教学设计策略

——区域面向核心素养培育的课堂教学结构化变革研究之一

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摘要：目前，劳动教育存在“重形式、轻内涵”的情况，需要通过创新教学方式等途径，推动劳动素养的内化，以充分彰显劳动教育的思想性、社会性和实践性。项目式学习通过创设真实的劳动情境，让学习者亲历实践以构建对劳动世界的理解和认知，其任务驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向和评价引领等特征符合劳动素养培养的现实需求。（剩余7114字）

试读结束

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