“双减”背景下语文“层进式”模块教学的实践与探索

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摘要：探索课堂教学改革、提高教学实效是落实“双减”政策的必然要求。倡导教学目标分层、学生分层的“层进式”模块教学可利用“教师缄默”的模块设计，有助于教师设定不同层级的教学目标，变“零碎提问”为“自主探索”，开展差异性教学，确保全体学生的个性化发展，是在课堂教学中落实“双减”政策的有效尝试。

关键词：语文;层进式;模块教学;教师缄默

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，围绕全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、全面规范校外培训机构行为、大力提升课堂教学质量提出明确要求。（剩余4569字）