“双减”引领下的小学英语分层作业设计

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在小学英语教学实践活动中，教师通常是以培养学生的学习能力、应试水平作为教学重点，忽视了学生的个性化发展，因材施教的理念始终得不到实施和践行，长此以往，学生综合素质难以得到大幅度提升。在“双减”政策的推行和实施中，小学英语教学活动迎来了新的机遇，使得英语教师活力被激发，愈发重视对学生学习负担、作业负担的改善，挖掘学生的内在潜能，落实立德树人的教育目标。（剩余4678字）

试读结束

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