小学英语听力教学的“检测化”倾向及对策
——基于英语学习活动观视角
小学英语听力教学一直处在一个被轻视、甚至被忽视的尴尬位置上。听力教学处于一种“听录音，做习题”的“检测化”教学状态。英语学习活动观视域下的听力教学将摒弃“检测化”模式，更加强调教学的过程性，学生的主体性，将教学内容从“习题”知识点的讲解，向技能、知识、策略、情感、文化的多维度综合转变。
一、小学英语听力教学的“检测化”倾向
听力教学是小学英语教学中不可或缺的一部分，小学阶段的听力教学目的是帮助小学生培养整体接收听觉信息的习惯，并慢慢形成获取听觉信息的技能。（剩余4629字）