“成长型思维”助力中等生发展

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所谓中等生，是指由于思想意识、行为习惯、认识能力、价值取向、个性情感、意志和学习状况等原因形成的，缺乏强烈的竞争意识，自我价值观念淡薄，定向、定位偏离自我，在单位教育教学体中处于中间状态为特征的群体，是单位教育教学体中规模较大，人数较多的群体，更是实现单位教育教学体整体推进目标不可忽视的群体。长期以来，教师已经形成了一种“抓两头、带中间”的管理模式，但也往往导致“忙两头、丢中间”的最终局面。（剩余4486字）

试读结束

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