多渠道指导，激活学生习作源头

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摘要：中年级是习作的起步阶段，以段的训练为主，为高年级习作奠定基础。《语文课程标准》中对中年级的习作提出要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。可中年级的学生写作文时却经常无话可写：要么寥寥几笔，没有新意；要么把教师指导的范文复述一遍，出现千人一面的现象，丝毫没有自己的个性，更谈不上乐于书面表达。（剩余2231字）

试读结束

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