半成品加工构建小学信息技术新课堂

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摘要：传统的操作怎么让小学信息技术的课堂焕发新的生命活力呢？笔者认为半成品加工可以改变这一切。半成品是仍需进一步加工的中间产品，这里的进一步加工应该是学生进行的加工，半成品则是教师或者师生共同完成的中间产品。在师生的共同努力下，使之成为成品以至精品。在加工“半成品”成为“成品”的过程中开展教与学，从而体现出信息技术课堂的功能与意义。（剩余2120字）

试读结束

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