活用初中科学教科书

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摘要：新课标要求教师在传授知识的同时，必须重视发展学生的想象力、分析概括等能力，使学生养成良好的思维习惯。这就意味着教学过程不是教师单向传授知识的过程，而是学生主动建构知识的思维活动过程。如何活用教科书，使教科书的使用更加有利于促进学生思维？本文对调整课文编排内容、增添新内容等方面的尝试进行了阐述。（剩余1928字）

试读结束

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