基于深度学习理论的小学数学教学探究

——以《解决问题(求不规则物体体积)》教学设计为例

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【摘要】深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路，深度学习重点是把学生培育成思考者和探究者，基于深度学习理论对数学教学过程进行设计，强调精心设计问题情境和学习任务，使问题情境数学化，设置富有挑战性的、问题化的学习任务，组织深度探究的学习活动，着眼学生对所学内容的整体把握，能够促进学生的知识构建以及方法迁移，获得数学的核心知识，把握数学的本质和思想方法，提高思维能力，获得高阶思维的发展，让学生在解决问题的过程中提升核心素养。（剩余4212字）

试读结束

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