发展学生科学思维的物质性质教学

【摘要】以发展学生科学思维为出发点，在物质性质的教学过程中，重视在不同的学习阶段逐步完善学生的认识视角，主动设计丰富多彩的探究活动，引导学生提炼研究物质性质的方法并举一反三，从而不断提升学生解决实际问题过程中的能力和品质。

【关键词】科学思维  认识视角  研究方法  探究活动

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0025-03

《义务教育化学课程标准（2022年版）》中提到：“科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立思考和判断，对不同信息、观点和结论进行质疑与批判，提出创造性见解的能力;是从化学视角研究物质及其变化的思路和方法。（剩余4916字）

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