基于CIPP的双高专业群教师核心能力模型研究
摘 要：随着“双高计划”的实施，中国的高等职业教育进入了一个全新的阶段。在此背景下，新政策和新理念随之而生，这就对高职教师核心能力的培养提出了新的要求。基于此，本文结合双高专业群建设目标及任务分解安排，运用CIPP评价模式对教师核心能力进行重构，为提升高职院校教师素养和育人水平提供借鉴。
关键词：双高计划；CIPP评价模式；教师核心能力
一、研究背景
（一）高职专业群建设逐渐转型“可持续发展”
目前，基于国家“双高计划”的实施，陕西省已有13所“双高”建设单位及17所双高专业群建设院校。（剩余4996字）