“三位一体”多样化课程考核改革与实践

——以“国际技术贸易”为例

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摘 要：科学的课程考核是检验教学效果和学习收获客观评价的重要手段，也是一流本科课程建设和教学质量控制的内在要求。文章通过对“国际技术贸易”课程特征、课程教学目标分析，构建知识—能力—素质“三位一体”的多元化考核体系，涵盖课前课中课后全课程环节，运用案例分析、课堂讨论、小论文、观后感等过程性考核和期末考试的终结性考核方式。（剩余5663字）

试读结束

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